10 noviembre 2011
Infografía: El contenido de las mochilas a través de los años
Ciencias de la Educación, Competencias de aprendizaje e innovación, Competencias informativas y Tecnológicas, Estudiantes, Lo que todo docente del Siglo XXI debe saber y enseñar
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El origen de la mochila se remonta a la prehistoria cuando el hombre tenía que trasladarse de un lugar a otro llevando algunos enseres en la espalda. Desde ese entonces y debido a la necesidad del hombre de trasladar cosas cada vez más pesadas – como en las guerras cuando los soldados debían llevar sobre sus espaldas todo lo imprescindible para poder sobrevivir- el contenido de nuestras inseparables mochilas ha ido variando abismalmente.
Para ponernos una fecha de inicio, en los años noventa un estudiante llevaba en su mochila diskettes, reproductores de casettes, cuadernos espiralados y nada más una década después estos instrumentos se habían transformado en un celular, CD’s y tamagotchis, por ejemplo.
Veamos como ha ido evolucionando el contenido de las mochilas desde la década de los 90’s hasta hoy con esta interesante infografía.
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Como ya lo dijimos en una 
Traducido y modificado del blog “
Esta interesante publicación trae a los docentes una visión intercultural desde la perspectiva de profesionales del mismo campo que han viajado alrededor del mundo para enseñar a múltiples culturas el idioma castellano.
La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe intercultural (EBI), según es un modelo de educación diseñado para contextos en los cuales existen dos culturas y dos idiomas en contacto, en el caso típico una cultura dominante y una discriminada. Así es el caso en algunos países de Latinoamérica, donde es dominante la cultura criolla con el idioma castellano, mientras que las culturas originarias y sus propias lenguas son desfavorecidas. El concepto de educación intercultural bilingüe es discutido sobre todo en Latinoamérica.
En la edición del 13 de octubre de la revista 
A finales de junio Goggle revolucionó por completo el concepto de