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Docentes internacionales aumentan presencia en universidades chilenas

Francisca BrianoFrancisca Briano
julio 31, 2013
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La llegada de profesores extranjeros a la educación superior potencia las redes internacionales y permite mirar el conocimiento en condiciones distintas.

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La importancia de la formación docente en el siglo XXI

Santiago OrtizSantiago Ortiz
mayo 14, 2012
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La formación del docente en el siglo XXI es un reto producto de la volatilidad de los nuevos desafíos y desarrollos que se experimentan en el mundo científico tecnológico. Es por eso que la capacitación de nuevos saberes y la adaptación a la tecnología es una forma estratégica que el docente de estos tiempos debe asumir como herramienta fundamental para absorver los cambios y transformaciones que se experimenta en el área educativa.

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¿Buenas notas aseguran excelencia educativa?

Angela VásquezAngela Vásquez Oliver
noviembre 25, 2011
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Qué es más importante para el buen desempeño educativo de un estudiante (y su posterior éxito en la vida profesional) ¿que el alumno saque notas muy sobresalientes o que -a pesar de que estas no le sean muy favorables- los maestros tengan la seguridad de que el aprendizaje ha sido sincero y productivo a futuro?

La respuesta parece bastante obvia, sin embargo, el sistema educativo actual parece tenerle mayor fe a la meritocracia estudiantil según las notas obtenidas sobre el aprendizaje significativo basado en una mejor preparación del estudiante para la vida real.

¿Qué nos asegura que un alumno que ha sacado 20 durante toda su vida (100, según el país) esté realmente preparado para los retos que se le presenten en su vida profesional? Todos sabemos que muchos puestos importantes en empresas serias recaen en la actualidad en alguna persona que obtenía notas promedio pero que era (y sigue siendo) muy sobresaliente en otros importantes aspectos.

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Importancia de la educación pública para una nación

Angela VásquezAngela Vásquez Oliver
noviembre 17, 2011
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El pasado fin de mes fue publicado en diferentes ciudades del país un texto muy reflexivo que escribió el reconocido consultor en educación León Trahtemberg en relación a la importancia de la educación pública para una nación, en especial la nuestra.

“La mayor parte  de mi vida la pasé en marcos de educación privada, como alumno, profesor y director. A nivel universitario tuve acceso a educación pública de calidad, tanto en mi primera carrera de ingeniería mecánica (UNI) como en mi maestría en educación (U.Hebrea de Jerusalem). Sin embargo, hace tiempo que me dí cuenta que sin educación pública de calidad -escolar y superior-  los países no son viables, incluyendo en ello a las familias usuarias de la educación privada.

¿Qué observamos en América Latina y Estados Unidos? Mientras la educación  pública era de calidad, casi no existía educación privada. Conforme la educación pública se empezó a deteriorar por la negligencia de los gobiernos  efectistas y carentes de visión de país, empezó a crecer la educación privada, como la alternativa que toda familia de clase media o alta encontraba para  obtener un servicio educativo satisfactorio.

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Los alumnos que no aprenden de maestros desactualizados “por defensa propia”

Angela VásquezAngela Vásquez Oliver
octubre 28, 2011
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La educación es y será siempre el pilar más importante en una sociedad con hambre de superación. En la actualidad podemos verificar con gran asombro cómo la globalización ha obligado a erradicar cualquier vestigio de arcaísmos pedagógico en los centros educativos de cualquier grado académico y a la vez influye en las decisiones que tomamos a nivel social, económico, cultural, político, científico y tecnológico.

Si analizamos todos los cambios vertiginoso de que un tiempo a esta parte han venido produciéndose como consecuencia lógica de estas “revoluciones globales” terminaremos por aceptar que la educación siempre jugará un papel muy importante y que cada docente tiene en sus manos el futuro de sus respectivas naciones.

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10 Claves para rescatar la Educación en el Perú

Angela VásquezAngela Vásquez Oliver
octubre 14, 2011
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En la edición del 13 de octubre de la revista Correo Semanal, el periodista Hugo Flores realizó un compendio de de conceptos formulados por el reconocido consultor en educación, León Trahtemberg, que -según sus propias palabras- pueden ayudar a mejorar la competitividad y modernizar el alicaído sistema educativo peruano.

1.- Una transformación desde abajo. Crear una autoridad nacional de la infancia (0 a 8 años) que tenga un rango ministerial y dependa directamente del Presidente de la República. Este organismo manejaría todas las metas relacionadas con infancia –como nutrición, salud, estimulación temprana, seguridad, entre otras- y velaría por el desarrollo de las capacidades físicas y mentales de los menores.

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¿Los profesores necesitan ser incentivados?

Angela VásquezAngela Vásquez Oliver
septiembre 28, 2011
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Atraer personas calificadas a la profesión docente, retener a estos maestros calificados, proporcionarles las competencias y conocimientos necesarios y motivarlos a trabajar duro y esforzarse al máximo es probablemente el principal desafío en el ámbito de la educación, estas son las pautas básicas que la especialista en educación del Banco Mundial, Emiliana Vegas, cree fundamentales para superar la desigualdad social y económica existente en toda América Latina.

La evidencia internacional sugiere que las diferencias en las estructuras de incentivos docentes pueden afectar a quiénes optan por ingresar a la carrera de pedagogía y permanecer en la profesión docente, y también a su trabajo diario en el aula. Por ello se puede mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través del diseño de incentivos eficaces para atraer, retener y motivar a maestros altamente calificados.

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Perfil del Docente

León Trahtemberg: "¿Por qué el Ministerio tiene que evaluar a los Profesores?"

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 23, 2011
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La trampa de discutir el mejor método para optimizar la evaluación que hace el Ministerio de Educación a los docentes en el marco de la Carrera Pública Magisterial,  que ha suscitado denuncias por falta de pertinencia y transparencia además de  corrupción, está precisamente en el hecho de asumir que tenga que ser el Ministerio de Educación el que los evalúe, cosa que ocurre en muy pocos países emergentes y desarrollados.

En ellos, una vez titulado el profesor, es decir, evaluado por el instituto pedagógico ó la universidad debidamente acreditados, quienes evalúan a los profesores  una vez que inician sus labores profesionales son los directores de cada colegio,  y eventualmente algún supervisor externo del ministerio o gobierno regional. Rara vez se  hace usando pruebas escritas nacionales únicas para todos los profesores, tomados el mismo día, hora y con el mismo formato a todos por igual. Eso no solo que no revelará quién es un  buen profesor, sino que puede producir todo lo contrario. Es decir, darle altos puntajes a quienes pueden ser malos profesores.

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“Los beneficios de las redes sociales debemos extenderlas a los docentes”

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 1, 2011
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El Decano de la Facultad de Educación de la UNED, Dr. Lorenzo García Aretio, brindó una entrevista exclusiva a LEARNING REVIEW España en la cual expone su opinión respecto a la calidad en formación, los desafíos de la educación a nivel pedagógico, los beneficios de la integración de las TICs en este ámbito, las redes sociales, la realidad de la educación a distancia y demás temas de interés para la comundad universitaria.

Dada su amplia trayectoria en educación -tanto presencial como a distancia-, quisiéramos nos brinde su opinión respecto a cuáles considera que son los desafíos que a nivel pedagógico la educación a distancia tiene por delante.

Al hablar de educación a distancia, queremos enfatizar el componente educativo, pedagógico, de ese quehacer, por tanto nos preocupa que en esta modalidad educativa existan desviaciones u omisiones conscientes o inconscientes, explícitas o implícitas, de los principios pedagógicos, de las teorías pedagógicas.

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Descifrando los misterios del cerebro y su relación con el aprendizaje

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 27, 2011
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En los últimos 10 años, los neurocientíficos han sido capaces de descifrar algunos de los misterios del cerebro y nos ha permitido aprender muchísimo más sobre el su desarrollo —debido principalmente a sus capacidades técnicas para producir imágenes—, y que permiten a los neurocientíficos ver (literalmente) al cerebro en acción.

Estos avances pueden proporcionar elementos que nos permiten comprender mejor el fortalecimiento del desarrollo positivo del niño y de la juventud, especialmente entre los jóvenes más vulnerables.

En el blog “La educación de calidad es posible”, el especialista en educación Ryan Burgess enumeró los hallazgos más  relevantes referentes a este fascinante tema:

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