El origen de la mochila se remonta a la prehistoria cuando el hombre tenía que trasladarse de un lugar a otro llevando algunos enseres en la espalda. Desde ese entonces y debido a la necesidad del hombre de trasladar cosas cada vez  más pesadas – como en las guerras cuando los soldados debían llevar sobre sus espaldas todo lo imprescindible para poder sobrevivir- el contenido de nuestras inseparables mochilas ha ido variando abismalmente.

Para ponernos una fecha de inicio, en los años noventa un estudiante llevaba en su mochila diskettes, reproductores de casettes, cuadernos espiralados y nada más una década después estos instrumentos se habían transformado en un celular, CD’s y tamagotchis, por ejemplo.

Veamos como ha ido evolucionando el contenido de las mochilas desde la década de los 90’s hasta hoy con esta interesante infografía.

Como ya lo dijimos en una entrada anterior Twitter ha cambiado radicalmente la manera de percibir la información. La ha mejorado, ciñéndose solo a 140 caracteres que fomentan la eliminación de lo intrascendente. La ha agilizado, pues “siguiendo” a las fuentes de nuestro interés podemos estar al tanto del acontecer mundial en tiempo real. Ha humanizado a los líderes de opinión al permitirnos interactuar con ellos como los simples mortales que son.

Es por ello que l 14 de junio pasado el sello Alienta (editorial especializada en libros de empresa perteneciente al Grupo Planeta) publicó el libro Mundo Twitter, una guía para comprender y dominar la plataforma que cambió la red escrita por José Luis Orihuela.

Traducido y modificado del blog “The1tsCenturyTeacher.com”

Últimamente han habido un montón de charlas sobre si la integración de la tecnología en el salón de clases está teniendo un impacto en el aprendizaje del estudiante. “¿Dónde está la información que justifique los millones de dólares gastados en la tecnología?” Los insto a leer el artículo de Matt Richtel titulado: “In Classroom of Future, Stagnent Scores” del pasado 3 de septiembre en el NY Times, un artículo fantástico que cuidadosamente se asoma en muchas de las incertidumbres con respecto a lo que se enfrentan los estudiantes de hoy.

Hace algo más de una semana les hice una introducción a los Códigos QR -el sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional- desde cómo generar sus propios códigos, cómo escanearlos y dónde colocarlos hasta las estratégicas pedagógicas más creativas.

Hoy les traigo una novedad de la que me enteré gracias la última entrada del blog de Arturo Goga, quien tuvo la oportunidad de conversar con Ronald Armas, Gerente de Programas de Adopción de Tecnología de Microsoft.

Esta colorida maravilla se llama Microsoft Tags y al igual que el código QR “tradicional” es un código de barras 2D que conecta a la gente con información, entretenimiento y experiencias interactivas en el mundo digital.

Sin embargo, Microsoft Tags a demás de llevarte a un web site, mostrarte un video, permitirte descargar una aplicación, facilitarte añadir los datos de contacto de tu libreta de direcciones o marcar un número de teléfono, te permite conocer desde dónde han accedido a tu código y cuántas veces lo han hecho.

La educación es y será siempre el pilar más importante en una sociedad con hambre de superación. En la actualidad podemos verificar con gran asombro cómo la globalización ha obligado a erradicar cualquier vestigio de arcaísmos pedagógico en los centros educativos de cualquier grado académico y a la vez influye en las decisiones que tomamos a nivel social, económico, cultural, político, científico y tecnológico.

Si analizamos todos los cambios vertiginoso de que un tiempo a esta parte han venido produciéndose como consecuencia lógica de estas “revoluciones globales” terminaremos por aceptar que la educación siempre jugará un papel muy importante y que cada docente tiene en sus manos el futuro de sus respectivas naciones.

Esta interesante publicación trae a los docentes una visión intercultural desde la perspectiva de profesionales del mismo campo que han viajado alrededor del mundo para enseñar a múltiples culturas el idioma castellano.

La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe intercultural (EBI), según es un modelo de educación diseñado para contextos en los cuales existen dos culturas y dos idiomas en contacto, en el caso típico una cultura dominante y una discriminada. Así es el caso en algunos países de Latinoamérica, donde es dominante la cultura criolla con el idioma castellano, mientras que las culturas originarias y sus propias lenguas son desfavorecidas. El concepto de educación intercultural bilingüe es discutido sobre todo en Latinoamérica.

Presentación de Ana Torres Campo, profesora de Matemáticas del IES Miguel Crespo de Fernán Núñez (Córdoba)

En la edición del 13 de octubre de la revista Correo Semanal, el periodista Hugo Flores realizó un compendio de de conceptos formulados por el reconocido consultor en educación, León Trahtemberg, que -según sus propias palabras- pueden ayudar a mejorar la competitividad y modernizar el alicaído sistema educativo peruano.

1.- Una transformación desde abajo. Crear una autoridad nacional de la infancia (0 a 8 años) que tenga un rango ministerial y dependa directamente del Presidente de la República. Este organismo manejaría todas las metas relacionadas con infancia –como nutrición, salud, estimulación temprana, seguridad, entre otras- y velaría por el desarrollo de las capacidades físicas y mentales de los menores.

A finales de junio Goggle revolucionó por completo el concepto de redes sociales con la versión beta de Goggle+, una nueva y muy bien implementada red social que busca enfrentar al gigante Facebook y arrazar a su paso con toda la competencia previa.

Gracias a estas mejoras presentadas, el resto de redes sociales han tenido que incrementar sus funciones y duplicar la calidad de sus servicios ofreciendo una magnifica oportunidad para quienes buscan formar y formarse hablando en términos educativos.