Adobe SystemsIncorporated (Nasdaq:ADBE) anunció la edición Adobe Creative Suite® 6 Student and Teacher para instituciones educativas, profesores y estudiantes.  El nuevo lanzamiento y los recursos de apoyo educacionales ayudan a las instituciones educativas K-12 y superiores a mejorar la enseñanza y el aprendizaje y a preparar mejor a los estudiantes para sus carreras futuras.

“Estamos en la era de las 3C: creatividad, comunicación y colaboración. Todo impulsado por la manera en que los medios digitales están revolucionando la enseñanza y el aprendizaje”, dijo Jon Perera, vice presidente de educación mundial en Adobe. “Las aplicaciones CS6 hacen que sea más fácil para los educadores crear y entregar contenido educacional digital sorprendente en diferentes dispositivosy las plataformas sociales”.

Más de 100 instituciones educativas en el mundo participaron en el programa beta de CS6, como Lake City High School, The Academy of Art, Rochester Institute of Technology y Carnegie Mellon University. De acuerdo con David Holzemer, del departamento de e-learning y diseño de medios en  Carnegie Mellon University, “el software Adobe Creative Suite 6 representa un verdadero cambio para nosotros. El nuevo Mercury Graphics Engine que corre en 64bit reduce mi tiempo de producción a la mitad, y el tiempo siempre es un elemento clave para equipos pequeños que sirven a una institución tan grande. Adobe Creative Suite 6 tiene un valor incalculable para mi equipo de e-learning”.

Preparar a los Estudiantes para sus Carreras

Con nuevas capacidades diseñadas para ayudar a que estudiantes de diferentes disciplinas creen contenido digital impresionante que se destaque del resto, Adobe Creative Suite 6 ofrece la habilidad de aprender las habilidades necesarias para la fuerza de trabajo competitiva de hoy en día:

• Obtener habilidades de creación de contenido digital en video, animaciones, 3D y fotografía con las importantes actualizaciones de Adobe Photoshop CS6, Adobe Premiere® Pro CS6, Adobe AfterEffects® CS6 y Adobe Audition® CS6. Con el nuevo Adobe Photoshop CS6, los estudiantes pueden expresarse aprovechando las poderosas herramientas de 3D y edición de video para medios que hayan capturado con diferentes dispositivos.

• Darse a conocer con portafolios ricos de multimedia, sitios Web y aplicaciones.  Adobe InDesign® CS6 extiende su liderazgo en publicación digital, facilitando la creación de múltiples capas a partir de un conjunto sencillo de contenido y ayudando a entregar publicaciones interactivas estudiantiles para dispositivos iPad, KindleFire y Android.  Adobe Dreamweaver® CS6 permite que los estudiantes creen sitios Web personales o escolares de gran impacto.

Atraer Estudiantes, Fortalecer a los Profesores y Avanzar la Enseñanza

La nueva versión de Creative Suite 6 da a profesores y estudiantes las herramientas para visualizar, comprender y comunicar información fácilmente y de maneras creativas en impresos, Web, video y dispositivos móviles.

• Crear contenido educativo digital desde narraciones digitales para historia e idiomas y juegos y animaciones para matemáticas hasta visualización de datos en ciencias; todo de una manera que ayude a atraer a los estudiantes y crear experiencias ricas de aprendizaje. CS6 ofrece las funciones y flexibilidad para producir presentaciones interactivas y explorar las fronteras de la creatividad y el pensamiento crítico.

• Expandir la llegada de contenido educativo con publicación para múltiples pantallas sobre múltiples plataformas y dispositivos usando HTML5 y los más recientes estándares para Web, móvil, libros electrónicos y tabletas.

• Ayudar a mejorar la productividad y eficiencia en el aula con flujos de trabajo simplificados, mejoras de velocidad y desempeño, y una nueva y más intuitiva interfase de usuario en todo el conjunto de productos CS6.

• Certificar habilidades técnicas y de comunicación de la industria con certificaciones Adobe. Más de 300.000 estudiantes en todo el mundo han obtenido certificaciones por medio de las pruebas Adobe CertifiedAssociate.  Con CS6, Adobe y CertiPort están ofreciendo curricula y certificaciones nuevos y actualizados.  Los estudiantes y profesores pueden obtener certificaciones tanto de habilidades de principiante (Adobe CertifiedAssociate (ACA), como de habilidades de nivel profesional (Adobe CertifiedExpert (ACE).

Acerca de Adobe Education

La visión educacional de Adobe es liberar la creatividad de los estudiantes y profesores en todo el mundo. Además de las innovaciones de producto, la oferta educativa de Adobe incluye currículos alineados con estándares, certificación, desarrollo profesional y opciones flexibles de compra para estudiantes, profesores y escuelas de forma de ayudar a asegurar que lso estudiantes estén listos para las oportunidades del mundo digital, en continua evolución. Más información acerca de las soluciones educacionales de Adobe y los programas de licenciamiento, por favor visite www.adobe.com/education y www.adobe.com/aboutadobe/volumelicensing/education.

Uno de los principales atractivos de este tipo de trabajos es su estabilidad. Sin embargo, acceder a una plaza requiere que el aspirante se presente a un procedimiento público (oposiciones, concurso público, etc.). Eso supone concurrir con otros candidatos, superar las pruebas y lograr la puntuación necesaria para obtener alguna de las plazas (varían con cada convocatoria).

Aunque lo primero, lo esencial y fundamental, es saber qué oposiciones hay, cuántas vacantes, qué plazos y en qué condiciones. En el caso español, la búsqueda se vuelve especialmente complicada. 17 Comunidades Autónomas y 52 provincicas, además de los instituciones del Estado (sin olvidar también la Unión Europea) convocan puestos de empleo público.

Por ello es fundamental contar con un potente buscador. Es el caso del portal Oposiciones de Universia.

En él podrás afinar tu búsqueda por provincia y por Comunidad (importante según si se está o no dispuesto a desplazarse de la ciudad de origen), junto a otros criterios como el convocante o la formación requerida.

Además, el portal contiene una “Guía del opositor” para resolver cualquier duda que te pueda surgir y “servir de orientación para que sepas qué es eso de la Función Pública y en qué tipos de Administraciones Públicas puedes trabajar (General del Estado, Autonómica, Local, Institucional o Europea”.

Si no conoces mucho la función pública, tienes reticencias o piensas que una oposición no es lo tuyo, esta guía es tu salvavidas. Podrás conocer los tipos de puesto, los distintos procesos de selección y por supuesto los consejos necesarios para que emprendas tu éxito tu nueva aventura laboral.

La tarea del profesor es tan compleja que exige el dominio de unas estrategias pedagógicas que faciliten su actuación didáctica. Por eso, el proceso de aprender a enseñar es necesario para comprender mejor la enseñanza y para disfrutar de ella.

Es importante que los docentes que trabajan en las instituciones educativas en el siglo XXI realicen una juiciosa reflexión acerca de si sus capacidades pueden o no responder a las expectativas de las demandas de un sector heterogéneo y crítico que requiere de respuestas para describir y explicar la complejidad de esta nueva sociedad donde lo constante es el cambio.

Ante esta nueva realidad se hace necesario una nueva reconfiguración del rol del docente, su nueva contextualización debe emerger de una nueva visión filosófica y a su vez debe estar articulado al progreso de los estudiantes.

El docente universitario para el siglo XXI, como subraya el profesor colombiano Álvaro Recio, será un pedagogo-investigador con una honda formación humana y social, de modo que se convierta en agente de cambio de él mismo, de sus alumnos y de la comunidad donde la enseñanza se orientará, también, a que el alumno aprenda a trabajar, a investigar, a inventar, a crear y a no seguir memorizando teorías y hechos.

Esta situación implica retos para el educador, primero que todo, el tener que encontrarse consigo mismo, y la necesidad de poseer herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas que le permitan conocer a profundidad el medio y a sus educandos. Debe además, dominar el campo del conocimiento específico para ejecutar su profesión como educador y tener elementos que le permitan profundizarlos, aplicarlos y estar en permanente actualización.

El cambio de los métodos docentes es una exigencia impuesta por la naturaleza misma del conocimiento contemporáneo, cuyo crecimiento exponencial, multidisciplinariedad e internacionalización, es concomitante de su rápida obsolescencia.

Fuente: Gestiopolis

La vida acostumbra a ser una sucesión de etapas. Una tras otra. Primero, el colegio; luego, el instituto; después, estudios superiores, de cualquier tipo,  y así sigue la vida encadenando trabajos hasta que a uno le llega la hora. Con más o menos vueltas, siempre permanece la idea del siguiente paso, lo que viene después: hay que seguir, sin detenerse.  Sin embargo, hay quien echa el freno. Al principio puede parecer raro, ¿quién querría dilatar en un año o similar su tránsito vital? Quizá tú.

Porque el asunto no es tan extraño. En países como Reino Unido, Australia, Nueva Zelanda o Canadá es normal que los jóvenes, especialmente antes de comenzar la universidad, se tomen un respiro. Se conoce como gap year, e incluso hay empresas dedicadas a organizarlo. En otros países, como España, esta idea de año sabático es algo más reducido y circunscrito al ámbito laboral. Poca gente echa el freno antes de iniciar la universidad.

Ahora bien,  el gap year no es un año en blanco. No son 12 meses en los que esmerarse para moldear el sofá con nuestro trasero. No importa que se le llame paréntesis o búsqueda vital o como se quiera. El objetivo es aprender. Hay cosas que no enseñan las aulas, tampoco las oficinas, y el hecho de tener que salir, conversar, enfrentarse a nuevas situaciones, culturas y diferentes escalas de valores a las nuestras es una experiencia imbatible.

“Está bien, pero para tomarse un año de búsqueda introspectiva hace falta mucho dinero”. O no tanto. Todo depende de cómo se lo monte uno. Fuera de España es habitual coincidir con gente en trenes, autobuses, etc. que se dedica a recorrer Europa según las vea venir, durmiendo en casa de conocidos o trabajando de lo que encuentren. Aunque una de las opciones más recomendables es el voluntariado.

“¿Voluntariado?” Sí. El Servicio de Voluntariado Europeo es un buen ejemplo. Porque entre de los dimes y diretes del BCE, Merkel y el ahora destronado Sarko, Europa también se mueve.  Si queda claro que el gap year anglosajón no son unas vacaciones, ¿por qué no volcar nuestro esfuerzo en algún periodo de cooperación?

El voluntariado comunitario se enmarca dentro del Programa de Juventud en Acción. Gracias a él, jóvenes de entre 13 y 30 años se pueden beneficiar de experiencias de “educación no formal”. Crear redes de contactos, autosuficiencia o idiomas son algunas de las ventajas que te pueden aportar este tipo de programas.

Si bien ningún voluntariado está remunerado, la Comisión Europea financia todos los gastos surgidos por el desplazamiento del cooperante, así como la manutención, el alojamiento y el seguro. La duración de los voluntariados varía desde proyectos internacionales de 3 meses (por ejemplo, un verano) hasta estancias anuales.

Eso sí, para participar hay que ponerse las pilas. Es decir, cada voluntario debe buscar por su cuenta los proyectos y contactar él mismo con los responsables. Para ello tendrá que ponerse en contacto con la oficina responsable de cada Estado miembro; en España, el Instituto de la Juventud. Hay gran variedad de países y proyectos. Pero recuerda siempre que ser voluntario no consiste en tomar mojitos en la playa. Actúa con responsabilidad. Piénsalo, y si decides echar el freno, no lo dudes: Europa es tu opción.

Escasez de tiempo y dinero, como también el poco interés por una dieta sana, llevan a los estudiantes a optar por meriendas con alto contenido en grasas e, incluso, a saltarse algunas, desconociendo que estas decisiones influyen negativamente en su rendimiento. Aquí, algunos especialistas entregan consejos para saber qué y en qué cantidades se debe comer.

La importancia del desayuno

Según diversos estudios, los primeros bocados del día son esenciales porque rompen el ayuno del sueño y aportan mayor concentración, rapidez y control en el inicio actividades diarias.

Janet Cossio, académica de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad Andrés Bello sostiene que es fundamental que el universitario salga de su hogar habiendo consumido una merienda con bajo aporte en azúcar.
“No deben transcurrir más de 12 horas sin ingerir alimentos para que los niveles de glucosa (combustible para el cuerpo) no disminuyan, si esto sucede existirá fatiga y desgano. Sin embargo, una colación no reemplaza una comida y menos el desayuno que es una de las más esenciales del día”, explicó la experta.

Snacks a media mañana

Los universitarios chilenos son unos de los principales consumidores de snack de Latinoamérica y según estudios de la Sociedad Chilena de la Obesidad, más del 50% de los jóvenes optan por porciones de alimentos no saludables al menos dos veces a la semana.

Para Marcelo Cádiz, académico de esta misma casa de estudios, son fundamentales para lograr un óptimo desempeño, pero hay que cuidar la calidad de estos. “Los productos disminuyen los largos periodos que los estudiantes están sin comer durante su jornada. Si en general no se alimentan bien, sufrirán de cansancio generalizado que afectará su rendimiento académico”, advierte.

Según el docente se deben consumir frutas y lácteos con bajo contenido en grasa: yogurt, leche cultivada, barra de cereales y semillas secas, cuidando de que no tengan más de 130 calorías, 3 gramos de grasa y 20 de hidratos de carbonos por porción.

Recomendaciones

Mirta Crovetto, decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Playa Ancha (http://www.upla.cl), sostiene que las dietas se deben realizar con el objetivo de llevar una vida más saludable y no por razones estéticas.

Con esta intención entrega algunas recomendaciones básicas  para cambiar los hábitos alimenticios y desarrollar una actitud de autocuidado.

- No comer solo
- No saltarse comidas
- Tomar siempre desayuno
- Evitar comer frente al televisor
- Evitar ingerir líquidos endulzados
- Evitar consumir alimentos procesados

Universidad Nacional Radio

Estudiar es una acción que nunca termina. Pensando en esto, expertos debatieron sobre la situación de los doctorados en Colombia, durante el programa UN Análisis de la radio de la Universidad Nacional de Colombia.

En Colombia existen 80 universidades de las cuales 39 tienen doctorados, la mayoría de ellas públicas. En total son 169 los programas que cuentan con registro calificado, 51 de la Universidad Nacional de Colombia.

Al respecto, Natalia Ruiz, directora de Formación de Educación Superior del Ministerio de Educación Nacional, señaló que “solo hasta hace unos dos años comenzamos a hablar de autoevaluación y acreditación de los posgrados; en el momento, contamos con un programa con acreditación de alta calidad en el país, lo cual quiere decir que nos queda muchísimo por hacer para un aseguramiento de la calidad educativa”.

En este sentido, Édgar Daza Caicedo, doctor en Ciencias y director Nacional del Programa de Posgrados de la Universidad Nacional de Colombia, precisó que “somos una Institución pionera a nivel nacional; el primer doctorado que se creó en el país fue el de Filosofía en los años setenta y después fueron los de Ciencias en los ochenta, lo cual afianza la formación a este nivel en nuestra Universidad. Algunos de nuestros programas están bien consolidados, otros aún están en ese proceso y van pasando por sus diferentes etapas, asimismo hay varios en preparación, pero prácticamente cubrimos todos”.

Según los datos del Observatorio Laboral, en el país se han graduado 209 doctores en 10 años, de los cuales el 40% corresponde al área de Ciencias Básicas e Ingeniería.

Por su parte, Sonia Monroy, directora de las Redes de Conocimiento del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias), indicó que “la política de este instituto ha cambiado a través del tiempo. En la década de los noventa se otorgaban becas para estudiar en el exterior, dado que eran muy pocos los existentes en Colombia; pero, actualmente, son 40% nacionales y 60% internacionales porque el país ha evolucionado en la formación de programas doctorales. Asimismo, el número de becas aumentó de 80 a 564 al año y la meta para el 2014 es pasar a 1.000 anuales”.

Sin embargo, Carl Langebaek, arqueólogo, PhD en Antropología de la Universidad de Pittsburgh y vicerrector de Investigación de la Universidad de los Andes, aseguró que “la situación de doctorados en Colombia, pese a los esfuerzos de los últimos años y a los avances muy positivos frente a la financiación que ofrece Colciencias, todavía muestra un escenario muy triste; el país es uno de los más rezagados en este sentido dentro América Latina. Por ello, en nuestra universidad se tomó la decisión de tomar la investigación como fuerte de la institución, pero para esto es necesario tener doctores, de allí que tengamos ahora 18 programas doctorales con unos 350 estudiantes”.

Los temas de doctorados han cambiado, hoy en día las fronteras de un área de conocimiento con otra evidencian tendencias inter, multi y transdisciplinares. Sin embargo, frente al déficit de doctorados que tienen las diferentes áreas del saber, realmente son cifras menores.

En referencia a lo anterior, Javier Sáenz, profesor del Departamento de Sociología y director del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales del Centro de Estudios Sociales (CES) de la Universidad Nacional de Colombia, señaló que “Las Ciencias Humanas y Sociales no han tenido incentivos en los últimos Gobiernos, a nivel de doctorados como se han tenido en otros campos, no se cuenta con los recursos suficientes”. Aun así, Monroy destacó el alto nivel de becas entregadas a este sector de la educación.

Los doctorados tienen una característica especial y es que cuestan muchísimo porque usualmente requieren una inversión de tiempo por parte del profesorado y de los estudiantes, así como insumos; sin embargo, los doctorados de verdad, tienen que ser con estudiantes de tiempo completo; pero, además, son formaciones que rara vez el estudiante puede pagar por su cuenta.

Por su parte, Carlos Soto, doctor en Didáctica de las Ciencias y coordinador del Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia, planteó la preocupación sobre el costo de la formación doctoral: “Las universidades públicas consideran que la financiación de posgrados tiene que estar autosubsidiada, costo que prácticamente están asumiendo las familias colombianas por falta de becas que nutran el sistema, o si las hay son insuficientes”.

Finalmente, el Ministerio de Educación precisó que ha convocado a las universidades para transformar sus programas de posgrados, de especialización a maestría y de allí a doctorado de forma abierta: “En cuestión de doctorados se requiere tiempo, porque los necesitamos en el país para poder estudiarlos y hacer investigaciones de alto nivel. Y profesores con estos currículos son muy escasos”.

Hoy, un estudiante puede introducirse en Internet y a través de bibliotecas universitarias o simplemente gracias a otro usuario conseguir artículos académicos extranjeros, películas descatalogadas de los orígenes o cualquier otro elemento similar. Al igual, artículos de prestigiosos pensadores que antes habría que buscar en alguna sesuda revista hoy nos llegan a nuestro correo electrónico vía RSS. Solo hay que poseer (y vincularse con) las fuentes adecuadas.

Un buen ejemplo de estas fuentes son los Open Course Ware (OCW) o “cursos abiertos”. Uno de los campos aún en revolución por la red es la enseñanza, especialmente el terreno del autoaprendizaje.

De forma simple, podríamos decir que el OCW consiste en que las universidades, los profesores, faciliten el material utilizado en sus asignaturas para difundirlo libremente en la red. La web se convierte entonces en el nuevo aula. Cualquier persona, sin necesidad de vinculación alguna con la institución (por ejemplo el pago de una matrícula), puede acceder a él. Se trata de mucho más que un simple vistazo a Google. Los cursos más elaborados se dividen por unidades didácticas (el “tema” de toda la vida) que incluyen prácticas (resueltas para poder autocorregirse) más lecturas o textos complementarios.

Por ejemplo, si quisiéramos buscar información o seguir un curso sobre Economía para comprender un poco mejor qué pasa en el mundo en los últimos años y dejar de ser profanos en los diarios económicos, podemos acudir al portal OCW de Universia y buscar por áreas de conocimiento. Está ordenado alfabéticamente así que resulta muy fácil.

Selecionamos la “e” de “Economía” y… voilà: el buscador nos devuelve, entre otras, una materia denominada “Economía Financiera y Contabilidad”, ideal para estos tiempos. Dentro de la categoría, la web nos ofrece los distintos cursos de cada universidad. Se trata de cotejar un poco y elegir el que más nos agrade. El resto del trabajo solo estará limitado por uno mismo.

Conviene recordar que la mayor o menor calidad de un curso OCW radica principalmente en el responsable del mismo (el profesor o profesores que lo suben), pero también en la organización que los aloje en su plataforma, pues se entiende que ésta querrá mantener un determinado nivel (el estándar de calida) en la mayoría de sus aprotaciones al mundo Open ware. Por lo tanto, a veces un buen indicador puede ser qué universidad lo oferta (existen varios premios que reconocen la labor OCW).  Es cuestión de tener un poco de ojo, igual que uno intenta no estudiar en cualquier universidad tampoco debe conformarse con cualquier OCW, aunque es justo reconocer que muchas veces aparecen auténticas joyas ocultas en el lugar más inesperado.

No solo para estudiantes

Es cierto, los estudiantes son los principales usuarios. Pero sería un error limitarse a ellos. Pongamos por ejemplo que una persona ha querido toda la vida saber sobre Historia comtemporánea y por diferentes avatares jamás ha podido. Hoy vive conectado a la red, ¿por qué no saldar esa deduda con el pasado? Personalmente, confieso que me ha asombrado más de una vez la dedicación, disciplina y entusiasmo que personas que no han sido universitarios han depositado en su formación.

Por lo tanto, estudiante: no pierdas de vista los diversos repertorios OCW. Mantendrán tu formación en marcha y te facilitará solventar las lagunas que la Universidad pueda crear. Y para ti, cualquier otra persona que simplemente deseas aprender, tampoco los pierdas. OCW es, al fin y al cabo, universidad para todos.

El mundo actual hace mucho que dejó de consumir alimentos sin una producción previa. La caza y la recolección dieron paso a personas con una gran necesidad por contar con comida que puedan almacenar por el mayor tiempo posible y preparar cuando sea el momento adecuado.

En este contexto, la industria alimenticia se abocó a años de investigación para poder producir productos que cumplieran con esas expectativas. Es aquí donde la labor de los técnicos en alimentos se hace importante, de hecho son estos profesionales los que están orientados a controlar la calidad y la rigurosidad en los procesos de elaboración.

Más información y ofertas de empleo

Cuando se tratar de certificar el conocimiento y manejo de una lengua extranjera muchos pensamos en los exámenes oficiales para obtener dicha certificación. Sin embargo, es importante saber que exámenes como el English for Speakers of Other Languages (ESOL), o el Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF) buscan ofrecer indicadores del manejo de un idioma basados en estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas permite que aun cuando cada idioma tiene su propio examen, dicho examen es estructurado de forma que pueda ofrecer resultados comparables con los resultados de un examen de otro idioma. Es así como este estándar sirve la función de un  patrón internacional para medir el nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua.

La configuración del estándar establece varios niveles de conocimiento de un idioma, dicho esquema establece una tabla escala de 6 niveles, que evalúan la capacidad de comprender, hablar y escribir el idioma.

Plataforma Online para hacer un examen de inglés, francés o alemán

EF, la compañía de intercambios estudiantiles  y estudios en el exterior  ha puesto a disposición una plataforma online gratuita que permite hacer un test en línea de idiomas el cual provee resultados según en Marco Común Europeo. Evalúa tus destrezas en el idioma que estés estudiando o que hayas estudiado antes y con los resultados analiza las áreas en las que necesitas profundizar más.

Los interesados podrán realizar este test en la página Web de EF education first

Fuente. EF Education First

A veces, es difícil elegir entre un máster o un doctorado. Muchos estudiantes se formulan este interrogante al finalizar sus estudios de grado. Las maestrías son más apropiadas para quienes deseen hacer carrera en el ámbito empresarial. Son de carácter más práctico y especializado, tienen una duración promedio de entre uno a dos años, y son muy costosas.

Por su parte, el doctorado conlleva una importante carga teórica, su duración oscila entre tres a cuatro años y es relativamente barato. Si se desea hacer carrera en la docencia o especializarse en la investigación, el doctorado es la opción más adecuada.

Cuestiones a tener en cuenta para estudiar un doctorado

• Objetivos: el doctorado se enfoca en procedimientos y técnicas de investigación. Exige la elaboración de una tesis doctoral, que consiste en un trabajo científico con resultados originales.
• Articulación de la formación doctoral: las universidades son las que establecen las líneas de investigación, las actividades de formación, los profesores e investigadores que tendrán a su cargo la tutela de los estudiantes, la dirección de las tesis doctorales, el número de estudiantes y los criterios de admisión de los mismos.
• Extensión de los estudios de doctorado: si bien no está establecida oficialmente, los criterios aceptados establecen una duración promedio de tres años, a tiempo completo.

En síntesis, un “doctor” será el que comprenda no sólo un campo de estudio determinado, sino también las técnicas y metodologías de investigación relacionadas con ese campo. Por su parte, deberá tener capacidad para hacer una contribución significativa al conocimiento, mediante una investigación original, poniendo de manifiesto su análisis crítico y su capacidad de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. Por último, el proceso de formación en un doctorado es un camino arduo que implica esfuerzo y muchas horas de dedicación. Pero es una excelente opción para quienes manifiesten vocación por la docencia y/o la investigación.

Fuente: Perfeccionamiento