Competencias de aprendizaje e innovación | Competencias Digitales | Competencias informativas y Tecnológicas | Lo que todo docente del Siglo XXI debe saber y enseñar

Convierte tus documentos PDF en revistas digitales con Issuu

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 16, 2011
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Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable.

El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede compara con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir video.

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28 ideas para usar Twitter con fines educativos

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 8, 2011
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Algunos educadores están empezando a usar Twitter para captar la atención de sus alumnos tanto dentro como fuera de clase. El blog Clases de periodismo compartío las interesantes ideas que Tina Barseghian de MindShift tiene al respecto.

1. Información al instante. Se pueden llevar a cabo encuentros virtuales que involucren preguntas de los estudiantes y respuestas de profesionales. Luego pueden hacer comentarios en un blog.

2. Responder a preguntas. Los profesores pueden hacer preguntas públicas en Twitter y esperar que los alumnos respondan. Es como la versión en línea de levantar la mano en clase. Mientras, los estudiantes pueden revisar todas las respuestas a través de los hashtags dedicados especialmente a la clase.

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"Glooglear" todas tus dudas afecta la memoria

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 1, 2011
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Según un reciente estudio elaborado por la investigadora Betsy Sparrow, profesora de psicología de la Universidad de Columbia, y publicado en la revista Science, en su sitio web, reveló que las búsquedas en Google pueden debilitar la memoria, ya que hacemos un esfuerzo mínimo en encontrar lo que necesitamos, debido a la variedad de opciones que ofrece el popular buscador.

Actualmente si queremos saber algo acudimos a Google, el termino “Google it” (Googléalo) se está volviendo cada vez más popular, ya que no hay prácticamente nada que este buscador no pueda encontrar, al punto de ponerse de moda la frase “si no está en Google no existe”.

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“Los beneficios de las redes sociales debemos extenderlas a los docentes”

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 1, 2011
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El Decano de la Facultad de Educación de la UNED, Dr. Lorenzo García Aretio, brindó una entrevista exclusiva a LEARNING REVIEW España en la cual expone su opinión respecto a la calidad en formación, los desafíos de la educación a nivel pedagógico, los beneficios de la integración de las TICs en este ámbito, las redes sociales, la realidad de la educación a distancia y demás temas de interés para la comundad universitaria.

Dada su amplia trayectoria en educación -tanto presencial como a distancia-, quisiéramos nos brinde su opinión respecto a cuáles considera que son los desafíos que a nivel pedagógico la educación a distancia tiene por delante.

Al hablar de educación a distancia, queremos enfatizar el componente educativo, pedagógico, de ese quehacer, por tanto nos preocupa que en esta modalidad educativa existan desviaciones u omisiones conscientes o inconscientes, explícitas o implícitas, de los principios pedagógicos, de las teorías pedagógicas.

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Especial de herramientas online por el Día del Maestro

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 6, 2011
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A demás de toda la gratitud y entrega hacia quienes nos han formado con responsabilidad y dedicación (ver el especial de Universia Perú por el Día del Maestro) cabe resaltar que la labor de un docente a demás de sacrificada tiene que estar en constante actualización, pues las nuevas tecnologías avanzan a pasos agigantados y deben necesariamente ser aprovechadas por los educadores para mejorar la calidad de enseñanza en cada área de estudios.

Es entonces cuando surgen estas herramientas que se han vuelto imprescindibles al momento de impartir educación cual sea el grado académico como son el correcto uso de las redes sociales, el uso de los wiki para promover la comunicación y desarrollo de habilidades colaborativas en los alumnos, las herramientas online que modernizan todos nuestros contenidos didácticos y les dan un aire de frescura, etc.

Así podemos encontrar en la actualidad un sinfín de aplicaciones que los docentes 2.0 pueden aprovechan para enriquecer sus sesiones de aprendizaje promoviendo la investigación y la creación de contenidos, como el uso de los blogs.

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Creative Commons: Licencias que los docentes 2.0 están obligados a dominar

Ángela VásquezÁngela Vásquez
junio 21, 2011
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¿Los docentes saben utilizar adecuadamente las licencias Creative Commons? ¿Manejan los conceptos correctos? ¿Son concientes de las implicaciones tecnológicas y educativas de su uso y de las oportunidades para promover la competencia digital que traen consigo?

En la etapa de constantes cambios que nos ha tocado vivir, la difusión de la cultura y de calidad de educación son básicas para la evolución de la sociedad de conocimiento, que a su vez son puntos clave para  la expansión y uso crítico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la vida.

Debido a la actual “cultura de difusión” no debe existir un  docente que no domine los conceptos básicos de software libre y los correctos usos de la información que encontramos en Internet entre muchos otros temas que tocaremos en el desarrollo de este extenso tema.

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¿Por qué es imprescindible saber mecanografía?

Ángela VásquezÁngela Vásquez
junio 9, 2011
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En la actualidad, la mayoría de profesionales integran a sus labores diarias el uso obligado de una computadora ¿No sería muy útil para todos dominar el arte de la mecanografía? A demás de ahorrarnos tiempo de ejecución para la creación o reproducción de algún documento, incrementaría notablemente nuestra productividad laboral y educativa.

Etimológicamente, el término mecanografía deriva de las raíces griegas mecano (máquina) y grafía (escritura o dibujo). Sirve para agilizar el proceso de introducción de textos a un dispositivo con teclado como las calculadoras,  las máquinas de escribir y los ordenadores.

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Lo que todo docente del Siglo XXI debe saber y enseñar

Una herramienta muy útil para resolver las interminables inquietudes lingüísticas

Ángela VásquezÁngela Vásquez
mayo 31, 2011
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Siempre he renegado con el hecho de que para buscar una palabra en el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), primero debas saber con exactitud como es que esta escribe.

¿No se supone que las versiones virtuales de los diccionarios han sido desarrolladas para facilitarle la vida a la gente? En  muchas ocasiones recurrimos a un diccionario porque no recordamos la ortografía correcta de una palabra o más bien nos acercamos en algo a su significado sin tener en claro cuál es la palabra más adecuada.

Debido a esta deficiencia virtual imaginé muchas veces una herramienta que permitiera utilizar el diccionario de la RAE con algunas opciones predicativas como las que utiliza el buscador Google para sugerir posibles resultados correctos.

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Competencias Digitales | Encuentros Digitales

RedAlumnos: La nueva red social educativa

Ángela VásquezÁngela Vásquez
mayo 16, 2011
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redAlumnos
es una red social creada exclusivamente para ser utilizada por profesores y alumnos. Cuenta con una amplia plataforma de contenidos que facilitan la interacción como son  la pizarra, los grupos que pueden formarse, amplitud de recursos, la capacidad de compartir con los compañeros de clase, de enviar mensajes privados, de organizar las siguientes tareas mediante un práctico calendario y programador de eventos, exámenes y recordatorio de horarios.

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Formación

Un futuro profesional basado en la sustentabilidad y el medio ambiente

Isabel RojoIsabel Rojo
mayo 7, 2011
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La preocupación por la sustentabilidad y la ocupación en el cuidado del medio ambiente pueden parecer un trabajo que en los últimos años se ha puesto de moda; pero esa visión probablemente sea equivocada.

Nos encontramos en una época en la que, debido al deterioro ambiental, estos temas ya forman parte de las preocupaciones de los gobiernos de muchos países, México incluido, y han tomado tal relevancia que son parte de los trabajos del diseño de nuevas propuestas en materia de políticas públicas, aunque aún no se ha logrado un gran avance en este rubro.

Sin lugar a dudas, los profesionales que tienen interés en involucrarse en sustentabilidad ambiental necesitan prepararse y sobre todo definir su campo de acción ya que hay muchas cosas por hacer en este sentido.

La Universidad del Medio Ambiente (UMA), pensando en la importancia de esto, ha diseñado tres posgrados que están enfocados en ejes fundamentales como son: la administración de empresas y la formación de líderes; el derecho y políticas públicas; y lo urbano (como la construcción y diseño), todo esto con miras a la aplicación directa en beneficio del medio ambiente.

En la búsqueda de la creación de un futuro mejor, se crea la maestría en Administración de empresas socio-ambientales, la cual tiene como objetivo reducir la brecha entre las necesidades más apremiantes y la capacidad de respuesta empresarial en prácticas que pueden crear las condiciones para una proyección sustentable de nuestro país.

Dicha maestría es una opción para aquellos interesados en obtener una preparación sólida en administración estratégica de negocios orientada al desarrollo de procesos y estructuras éticas que puedan mantener ecosistemas sanos.

Desde la perspectiva de la UMA, todas las alternativas y soluciones para las problemáticas actuales en materia ambiental pueden ser propuestas por una nueva generación de líderes empresariales dispuestos a integrar metas con un propósito trascendente que, además de rentabilidad económica, generen mayor calidad de vida para las generaciones presentes y futuras.

El egresado de esta maestría tendrá un amplio campo de acción desempeñándose como gerente o directivo con conocimientos administrativos que cubran los fundamentos de prácticas de negocio, así como su relevancia y/o evolución en el contexto de la sustentabilidad de negocios (finanzas, mercadotecnia, administración estratégica, desarrollo y aprendizaje organizacional o comunicación.

Otra propuesta de formación presentada por la UMA es la maestría en Derecho Ambiental y Política Pública, que surge con el objetivo de cambiar la perspectiva que se tiene de que, en la enseñanza del derecho en general, aún prevalece un enfoque que presenta una visión desconectada entre el derecho, el ambiente y las actividades económicas y sociales, y busca propiciar que estos conceptos se entiendan como fenómenos interdependientes reflejados en la legislación, regulación y ejercicio del derecho.

La Universidad del Medio Ambiente considera que es indispensable tener en cuenta el desarrollo de la ciencia, del conocimiento social y las mejores prácticas internacionales, impulsando la estrecha relación entre el derecho y las políticas públicas en materia ambiental, ya que es fundamental para la toma de decisiones y la instrumentación de acciones eficaces.

El egresado de esta maestría podrá ser líder de procesos colaborativos de diseño en grupos interdisciplinarios e interculturales, consciente de su desarrollo personal y de su potencial como agente de cambio hacia un futuro regenerativo, además de que tendrá la capacidad de conocer el sistema constitucional nacional, el funcionamiento del sistema jurídico internacional y será capaz de utilizar los principios, normas, jurisprudencia, decisiones jurídicas y argumentos teóricos del derecho para generar propuestas innovadoras e intervenciones socio-ecológicas sistémicas.

Por último, y no menos importante, la Universidad del Medio Ambiente presenta la maestría en Arquitectura, Diseño y Construcción Sustentable. Esta nace con la misión de formar profesionales que puedan utilizar las herramientas del diseño con una perspectiva sistémica de las relaciones entre el hombre y el medio ambiente.

Considerando que el diseño y construcción de espacios es una de las fuerzas humanas más efectivas que existen en la creación de nuevos entornos, el impacto de estos procesos de planeación genera en los sistemas ambientales, sociales y económicos, un avance y profundidad sin precedente.

Tal como su nombre lo indica, este posgrado puede ser aprovechado por arquitectos y diseñadores preocupados por eficientar el uso de los recursos naturales y evitar el deterioro del entorno.

Aquellos egresados de esta maestría tendrán la capacidad de visualizar posibilidades innovadoras para un futuro sustentable y abundante, además de que desarrollarán la visión y los conocimientos especializados para tejer relaciones sustentables y de impacto regenerativo entre el medio ambiente, la sociedad y la economía, a través de los procesos de diseño y/o construcción en los cuales esté involucrado.

Estos posgrados tienen una duración de dos años (cada uno) y están dirigidos a los profesionales que busquen generar esquemas de sustentabilidad y regeneración, con un eficaz entendimiento de la colaboración multidisciplinaria.

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