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La importancia de la formación docente en el siglo XXI

Santiago OrtizSantiago Ortiz
mayo 14, 2012
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La formación del docente en el siglo XXI es un reto producto de la volatilidad de los nuevos desafíos y desarrollos que se experimentan en el mundo científico tecnológico. Es por eso que la capacitación de nuevos saberes y la adaptación a la tecnología es una forma estratégica que el docente de estos tiempos debe asumir como herramienta fundamental para absorver los cambios y transformaciones que se experimenta en el área educativa.

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Perfil del Docente

León Trahtemberg: "¿Por qué el Ministerio tiene que evaluar a los Profesores?"

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 23, 2011
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La trampa de discutir el mejor método para optimizar la evaluación que hace el Ministerio de Educación a los docentes en el marco de la Carrera Pública Magisterial,  que ha suscitado denuncias por falta de pertinencia y transparencia además de  corrupción, está precisamente en el hecho de asumir que tenga que ser el Ministerio de Educación el que los evalúe, cosa que ocurre en muy pocos países emergentes y desarrollados.

En ellos, una vez titulado el profesor, es decir, evaluado por el instituto pedagógico ó la universidad debidamente acreditados, quienes evalúan a los profesores  una vez que inician sus labores profesionales son los directores de cada colegio,  y eventualmente algún supervisor externo del ministerio o gobierno regional. Rara vez se  hace usando pruebas escritas nacionales únicas para todos los profesores, tomados el mismo día, hora y con el mismo formato a todos por igual. Eso no solo que no revelará quién es un  buen profesor, sino que puede producir todo lo contrario. Es decir, darle altos puntajes a quienes pueden ser malos profesores.

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10 rasgos del aprendizaje 2.0

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 18, 2011
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En inglés existe el término e-learning para denominar aquellas iniciativas de aprendizaje que son soportadas por tecnologías de información. Si bien este término puede tener muchas variantes dependiendo de su autor, esta interpretación resume un común denominador en la mayoría de dichas variantes.

Sin embargo, esta forma de aprendizaje ha sido criticada por su tendencia a replicar los mismos esquemas de la educación tradicional. Por esta razón un nuevo concepto se ha venido gestando en los ámbitos educativos, el e-learning 2.0. Este concepto implica, entre otras cosas, el uso de las herramientas Web 2.0, o software social, para cubrir necesidades de aprendizaje.

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Sir Ken Robinson: “La sociedad de la información actual necesita jóvenes creativos y motivados”

Ángela VásquezÁngela Vásquez
agosto 18, 2011
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“En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos. ¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?”

Con esta valiosa entrada, el programa español de divulgación científica Redes (Redes 2.0 en la última temporada en emisión) presentó su programa emitido en marzo de este año, donde su talentoso presentador Eduard Punset entrevistó al reconocido experto en creatividad y educación Sir Ken Robinson.

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¿Por qué la investigación universitaria en el Perú no prospera?

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 15, 2011
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La Doctora en Educación Hilda Guevara, quien presidiera la Subcomisión de Ciencia y Tecnología del Congreso de la República en el 2009, escribió durante ese periodo una serie de informes  relacionados al tema de la educación universitaria y las propuestas de mejoramiento en este importante ámbito nacional.

Uno de los textos más representativos que la aún congresista ha ‘colgado’ en su página web se titula “Los sueldos de los investigadores en las universidades” y es de suma importancia para comprender la situación de abandono en que se encuentra la investigación universitaria en el Perú y el por qué aún no se hace nada para cambiar esta situación.

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Sobresalientes maestros peruanos en la historia

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 13, 2011
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Escribir solo de algunos ilustres docentes peruanos puede resultar muy parcializado e injusto, pues cada quien desde su tribuna educativa intenta brindarle a sus pupilos la mejor formación. Sin embargo y para ser justos, existe un selecto grupo de profesores que impartieron -y siguen impartiendo- sus conocimientos en el pasado siglo que son paradigmas formativos incluso para los más sobresalientes educadores de esta época y estamos seguro que lo seguirán siendo en las generaciones venideras.

En la semana del Docente Universitario, continuán los merecidos homenajes para quienes desde que eramos pequeños tomaron con valentía la difícil tarea de ser nuestros segundos padres.

José María Arguedas (1911-1969):

Su obra refleja el encuentro de las culturas quechua y occidental. Fue profesor del Colegio Nacional de Sicuani entre 1939 y 1941. Trabajó luego en la sección de folklore y artes populares del Ministerio de Educación entre 1942 y 1956. La producción intelectual de Arguedas es bastante amplia y comprende, además de obras de ficción, trabajos, ensayos y artículos sobre el idioma quechua, la mitología prehispánica, el folclore y la educación popular, entre otros aspectos de la cultura peruana.

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Al maestro, con cariño

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 12, 2011
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El pasado lunes 06 de julio, Perú celebró el Día del Maestro rindiendo merecidos homenajes a quienes se encargan de formar a la sociedad desde los años más tempranos. Ayer, 11 de julio,  fue el Día del Docente Universitario y como parte del agradecimiento para quienes con tanto cariño y empeño vierten sus conocimientos en pos de parir mejores profesionales para el país, Universia Perú realizó un especial con la publicación de entrevistas realizadas a importantes  paradigmas para la comunidad universitaria.

Como parte de este homenaje que no debe sensibilizarnos solo un día (o dos, en este caso), el blog “10puntos” preparó un compendio de frases inspiradas en la admirable práctica  de ejercer la docencia el cualquier rincón del mundo:

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Especial de herramientas online por el Día del Maestro

Ángela VásquezÁngela Vásquez
julio 6, 2011
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A demás de toda la gratitud y entrega hacia quienes nos han formado con responsabilidad y dedicación (ver el especial de Universia Perú por el Día del Maestro) cabe resaltar que la labor de un docente a demás de sacrificada tiene que estar en constante actualización, pues las nuevas tecnologías avanzan a pasos agigantados y deben necesariamente ser aprovechadas por los educadores para mejorar la calidad de enseñanza en cada área de estudios.

Es entonces cuando surgen estas herramientas que se han vuelto imprescindibles al momento de impartir educación cual sea el grado académico como son el correcto uso de las redes sociales, el uso de los wiki para promover la comunicación y desarrollo de habilidades colaborativas en los alumnos, las herramientas online que modernizan todos nuestros contenidos didácticos y les dan un aire de frescura, etc.

Así podemos encontrar en la actualidad un sinfín de aplicaciones que los docentes 2.0 pueden aprovechan para enriquecer sus sesiones de aprendizaje promoviendo la investigación y la creación de contenidos, como el uso de los blogs.

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La necesaria digitalización de los docentes

Ángela VásquezÁngela Vásquez
mayo 3, 2011
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En el recientemente estrenado blog Docentes 2.0de la fundación Telefónica, el magíster en educación Gerardo Lazaro (quien a demá es biólogo e intérprete médico) ha realizado un análisis de la realidad de la educación actual y como es necesario saber utilizar las herramientas tecnológicas con las que convivimos para su aprovechamiento en clase. Aquí lo más resaltante de ese interesante post.

>> Educando en el Siglo XXI

¿Cómo es la educación del siglo XXI?. Mejor dicho, ¿cómo debería ser la educación del siglo XXI? Uno puede encontrar un sinnúmero de publicaciones, comentarios y hasta libros que hablan al respecto; pero, ¿cuánto de eso está realmente reflejado en nuestros alumnos y nuestras realidades?

En el año 2001, Marc Prensky llevó a cabo una publicación muy interesante, definiendo tres categorías de personas: Análogo, Inmigrante Digital y Nativo Digital. Por Análogo, debe entenderse a la persona que no utiliza los recursos tecnológicos (internet, Google, etc) de forma regular y que ha visto a la tecnología desarrollarse e implementarse sin mayor participación. Ejemplo: Nuestros padres, aunque mi mamá de un tiempo a esta parte se ha vuelto más tecnológica entre el chat, Skype y hasta Facebook.
Inmigrante Digital, es aquella persona que ha adquirido la cultura digital y la costumbre de uso más o menos regular de los recursos tecnológicos a lo largo de su vida. Son por lo general, adultos funcionales en el mundo digital y online. Ejemplo: Para muestras un botón, por definición tendría que ser cada uno de nosotros docentes que usan tecnología en mayor o menor grado.

Nativo Digital, es aquella persona que ha nacido con la mayor parte de la tecnología actual: televisión por cable, computadoras personales, internet, etc. El nativo digital investiga e interactúa con el mundo digital y online durante gran parte de su vida, habiendo adquirido estas facultades y habilidades de manera casi innata.

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Marc Prensky: “Debemos ayudar a nuestros alumnos a enfrentar el mundo venidero”

Diana RiveraDiana Rivera
septiembre 8, 2010
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El 4 y 5 de septiembre de 2010, Marc Prensky estuvo en Argentina ofreciendo una serie de charlas en la Conferencia ESSARP 2010. A lo largo de las jornadas, el creador del término “nativos digitales” se refirió a los desafíos presentes y futuros de la escuela, los niños y las familias en un mundo atravesado por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

“Para lograr una mejor educación de nuestros niños y jóvenes hay que escucharlos  y considerar sus expectativas, pasiones y puntos de vista. Asimismo, hay que atender al desarrollo de nuevas perspectivas y pedagogías en un contexto caracterizado por la transformación permanente, el ritmo acelerado y el cambio multidimensional.

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